前概念——初中科学教学中的一道坎

• 作者: 郑挺谊
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 前概念 初中科学教学 科学概念 迁移 顺应与转化
• 年，卷（期）: 2014,（3）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 115-118
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

前概念是学生在接受科学教育之前对事物和现象的已有认识与观念,有的与科学概念相似,有的与科学概念相悖甚至是错误的.要跨越前概念这道坎,了解是前提,分析是基础,实践是保障,研究是核心,转化是关键.模糊的前概念易形成思维障碍,解决策略是在情境中正确构建;有缺陷的前概念易以偏概全,解决策略是在暴露后修正;抽象的前概念易干扰思维方法,解决策略是在类比中建模;类似的前概念易造成负向迁移,解决策略是在对比中辨析;错误的前概念易阻碍认知顺应,解决策略是在澄清后转化.教师应减少前概念的负迁移,促使学生实现概念的顺应或转化,提高教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑挺谊		10	23	3.0	4.0