超越器物层面思想创新先行——《化学教学》2013年实验类论文综述

• 作者: 靳莹
• 来源期刊: 化学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 化学实验 实验探究 实验教学
• 年，卷（期）: 2014,（2）
• 所属期刊栏目: 教学篇
• 页码范围: 7-11
• 页数: 5页
• 分类号: G633.8
• 字数: 5698字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革的实施和信息技术的发展,中学化学实验教学也随之发生了变化.为了推进实验教学的开展和实验教学研究的深化,就《化学教学》2013年刊登的实验类研究论文加以评析.在对114篇实验研究及实验教学方面的论文进行内容分布分析的基础上,提出如下值得关注和商榷的问题:实验仪器的替代问题、实验化学的虚设问题、对仿真实验的定位问题、对实验观念的诠释.指出,以观念为本的实验教学,就是尊重实验、理解实验、善用实验、创新实验,以科学思维为线索,超越器物革新的物化水平,真正实现物我互化的教学境界.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	靳莹	天津师范大学教师教育学院	39	184	7.0	12.0