探究·质疑·对比·运用——比喻句教学策略谈

• 作者: 陈夏兰
• 来源期刊: 福建教育：小学版（A版）
• 学科: 工学
• 关键词: 教学策略 比喻 修辞手法 句法分析 语文课 修辞学 本体
• 年，卷（期）: fjjy_2014,（5）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: TP391

摘要

比喻作为最重要的修辞手法之一,在小学语文课文中俯拾皆是。它能化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁,＂使语辞呈现一种动人的魅力＂（陈望道《修辞学发凡》）。可是,由于受到句法分析的影响,传统的比喻句教学往往流于空泛和刻板,停留在表面的＂本体＂＂喻体＂＂喻词＂的分析上,在测试中多体现为＂把比作＂及＂用比喻＂这样的本体、喻体的简单区分,

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1	陈夏兰		4	0	0.0	0.0