关注过程 注重评价 追求有深度的教学——以“动能与势能”教学为例

• 作者: 唐云波
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 动能与势能 过程与方法 教育性评价 深度教学
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 初中园地
• 页码范围: 31-34
• 页数: 4页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

以人教版(第4版)九年级《物理》“动能和势能”一节课堂教学实践中所发现的问题为例,说明关注“过程”、注重“评价”,能有效落实教学重点、化解教学难点,也使课堂教学更具深度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐云波		5	11	1.0	3.0