生命化大问题教学：让学习发生，让学生发展——从凌乱到灵动——生命化教育“大问题”教学的课堂追求

• 作者: 张文质
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 问题教学 学生发展 生命化教育 学习 班级授课制 生命的意义 家庭教育
• 年，卷（期）: xxsxjs_2014,（7）
• 页码范围: 70-73
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

英语中有一个词“房间里的大象”（the elephant in the room），意指那些触目惊心地存在却被明目张胆地忽略甚至否定的事实或感受。在我们的数学课堂中，是否也存在着“大象”？在班级授课制下，有多少学生的学习是发自内心的，有多少学生的学习在学科之外还有浸润生命的意义？如果我们不能肯定地回答这样的追问，那么我们的教室中肯定有一头大象!或许这就是张文质先生由家庭教育进而关注数学课堂，黄爱华老师由建构“智慧课堂”体系进而关注“大问题”教学的原因。让我们看看，两位老师的跨界合作会让课堂生发出怎样的光彩!

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