“五环节”生本助学模式的构建与思考——以《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》为例

• 作者: 卢惠斌 贡和法
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 助学模式 民族关系 平等 繁荣 思想政治课 课堂教学 教学实践 快乐学习
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2014,（7）
• 页码范围: 12-15
• 页数: 4页
• 分类号: G467.8

摘要

一、“五环节”生本助学模式的案例呈现及点评新课程背景下的课堂教学,教师应更多地关注学生的“学”而不是自己的“教”。在长期的思想政治课教学实践中,笔者秉持以生为本的教学理念,坚信深刻的教育来自学生的深刻体验,追寻并实践学生乐于学习、快乐学习的“激趣、置疑、辨析、多变、点化”的五环节生本助学模式。现以高中《政治生活》《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》内容的教学为例,对基于生本的思想政治课“五环节”助学模式作一解读。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贡和法		94	89	5.0	8.0
2	卢惠斌		4	0	0.0	0.0