“三化”助力数学教育

• 作者: 张瑞洁
• 来源期刊: 幼儿100：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 智力因素 知识的理解 游戏化 合作意识 三化 语言表达能力 情境化 个体差异 对称美 操作材料
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G613.4

摘要

【正】在数学活动中,老师不能把自己对数学知识的理解简单地"复制"到孩子的头脑中,而是要让孩子能够理解数学,喜欢数学,运用数学,在教学中注重游戏化、生活化、情境化。我园在解读《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)时,改变了以往传统的教学观念,认识到数学教育不仅是训练孩子单一的逻辑思维能力,还可发掘孩子的非智力因素,既能培养孩子的思维品质、语言表达能力,引导他们产生审美情趣,对于孩子的规则养成、任务意识和合作意识也会起到促进的作用。因此,老师不能把自己对数学知识的理解简

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张瑞洁	江苏省妇女儿童活动中心艺术幼儿园	3	0	0.0	0.0