从对话的深入看语文阅读教学内容的优化策略

• 作者: 殷亚清
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教学内容优化 对话意识 语文阅读 优化策略 语文课程标准 内容设计 阅读教学 对话精神
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2014,（7）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

语文阅读教学内容如何优化是个内涵相当宽泛的问题,而从对话的角度来审视,对话意识缺失是阅读教学内容潜藏的重要问题。因此,探讨对话意识缺失的原因和对策是阅读教学内容优化的重要路径。一、阅读教学内容对话意识缺失的原因阅读教学倡导对话却在内容设计上欠缺对话意识、对话价值和对话精神的原因,主要来自三个方面。1.松散的研究状态。现行的义务教育语文课程标准尽管有关于“学段目标与内容”的表述,但“总体上看属于能力标准或者叫素养标准,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	殷亚清	无锡市惠山区教育局教研室	5	0	0.0	0.0