认同学生：小学数学教学的原点与归宿

• 作者: 盛伟华
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 认同 学习基础 认知规律 内化机理 个性心理
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

教师确立学生本位的思想,深入地研究学生数学学习的基础、认知规律、内化机理及个性心理等,在研究的基础上充分认同学生的既有现状,在此基础上找到适合学生发展的最佳路径,并对他们进行有针对性的培育,才能让学生得到较好的数学发展。因此,研究并认同学生,势必成为当下小学数学教学的原点与归宿。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	盛伟华		5	1	1.0	1.0