巧设喻 化疑难

• 作者: 谢宗春
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 设喻 语言学习 思维方式 知识经验 语言教学 初中生 文化差异 培养能力
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 页码范围: 76-76
• 页数: 1页
• 分类号: G421

摘要

语言是思维的载体，不同的语言代表着不同的思维方式。英汉两种语言的表达方式和文化差异成了初中生语言学习中感觉最难、最易被卡住的地方。大多数初中生在直接接触这些内容时，很容易产生一种不适、排斥甚至逆反的情绪。设喻教学从浅易的已知事物或学生已有的知识经验出发，合理作比喻，化枯燥为有趣，化繁杂为简约，化混沌为清晰，化抽象为具体，既可以深入浅出地说明或阐释语言教学中的某种现象、特征或规律，又可以巧教知识、培养能力、开发思维，是一条符合初中生认知特点的、行之有效的好办法。

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1	谢宗春		14	0	0.0	0.0