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以"思读"提升小学语文阅读水平
思读
阅读有效性
策略探索
指向言语形象思维的"读·思·达"
言语形象思维
读·思·达
语言文字
提升思品教师备课技能优化思品课堂教学效果
备课
环节
艺术
教学效果
优化
还初中思品课以幸福感
幸福感
思品课
教育
教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 读·品·思
来源期刊 小学语文教师 学科 教育
关键词 小学语文教材 文本语言 名家作品 经典作品 亲切感 儿童 心脏 教学
年,卷(期) xxywjs_2014,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 18-19
页数 2页 分类号 G624.2
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 曹爱卫 43 3 1.0 1.0
传播情况
(/次)
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引文网络
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共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
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同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
小学语文教材
文本语言
名家作品
经典作品
亲切感
儿童
心脏
教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教师
月刊
1006-1592
CN 31-1072/G4
16开
上海市新闸路1718号401室
4-313
1981
chi
出版文献量(篇)
9938
总下载数(次)
70
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