浅谈如何指导同伴互改英语作文

• 作者: 杨亚平
• 来源期刊: 海外英语
• 学科: 教育
• 关键词: 同伴互改 英语写作 指导策略 合作学习 激励性
• 年，卷（期）: 2014,（2X）
• 页码范围: 249-250
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

在传统的英语作文批改中,学生作文的批阅主要由教师来承担,学生的整体写作能力并没有因此而得到提高。因此,在日常教学中,要突破这一传统模式,教师可以尝试同伴互改英语作文的模式,指导学生在批阅同伴作文时要善于发现其中的语言美,并通过合作学习帮助其修改其中的语言错误,最终给予激励性评语,真正实现学生自身写作能力的提高。

作者信息

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1	杨亚平		2	0	0.0	0.0