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摘要:
BTEC HND课程考核是通过课业形式实现的,课业任务的设计直接影响课程的教学效果和人才培养质量,依据HND课程大纲并结合教学实践从课业场景设计、课业任务安排、任务要求布置和任务报告形式四个方面进行了探讨,以进一步提高课业设计质量和人才培养效应。
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试论BTEC理念下案例式课业设计教学法 在儿科护理教学中的应用
BTEC理念
案例式课业设计教学法
儿科护理
课业设计在实践教学中的方法创新
实践教学
课业设计
方法创新
课业减负呼唤教育理性的回归
教育理性
课业负担
学生发展性评价体系
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 BTEC-HND课业设计初探
来源期刊 福建电脑 学科
关键词 BTEC HND 课业设计 教学效果 人才培养
年,卷(期) 2014,(2) 所属期刊栏目 基金项目论文
研究方向 页码范围 53-54,84
页数 3页 分类号
字数 2648字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邓晓军 湖南工业大学计算机与通信学院 35 142 8.0 10.0
5 姜文 湖南工业大学国际学院 19 50 4.0 6.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
BTEC HND
课业设计
教学效果
人才培养
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建电脑
月刊
1673-2782
35-1115/TP
大16开
福州市华林邮局29号信箱
1985
chi
出版文献量(篇)
21147
总下载数(次)
86
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44699
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