还知识以本来面貌——以“年、月、日”的教学实践为例

• 作者: 郎建胜
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学知识 教学实践 数学学科 非现实 人类 发明
• 年，卷（期）: xxsxjs_2014,（7）
• 页码范围: 116-122
• 页数: 7页
• 分类号: G633.7

摘要

就人类获得知识的方式来看，大致有两种途径：“被发现”与“被发明”。就数学学科而言，其研究对象是抽象的“模式”，“模式”并非现实中的客观存在，而是人类的主观创造，从这个意义上说，数学知识是“被发明”的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郎建胜	浙江师范大学教师教育学院	8	1	1.0	1.0