在自主中走向和谐--构建“和谐·灵动”课堂教学模式的思考与实践

• 作者: 李旺成
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学模式 和谐 实践 自主 教育规律 人的本性 人的成长 教育现象
• 年，卷（期）: hbjyb_2014,（6）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

世间万物，皆有性格。山有山的性格--沉稳，风有风的性格--自由，水有水的性格--灵动。水有固定的结构，却没有固有的形状，逢圆则圆，遇方则方，使其能游刃于万物之中，润物无声。水的这种秉性，暗合了教育规律。教育有固有的规律，即尊重人的本性，顺应人的成长，但具体方法却千变万化。面对复杂的教育现象，任何试图用一种方法“包打天下”的想法和做法都是幼稚的，最终必然徒劳无功。

作者信息

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1	李旺成		4	0	0.0	0.0