让学生主动参与科学探究——《我们的小缆车》课例研究报告

• 作者: 马春华
• 来源期刊: 新教育
• 年，卷（期）: 2014,（18）
• 所属期刊栏目: 案例分析
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

[研究背景]科学(3 ～6)年级课程标准(以下简称《课标》)指出:“科学学习要以探究为核心,探究既是科学学习的途径,又是科学学习的方式.”学生是科学探究活动的主体,因此我们的探究活动要充分珍重学生的感知体验,在探究活动中应让学生主动参与,自主探究,形成与建立起相应的操作体验,这样才能有效地地培养学生的科学探究能力和科学创新精神.意大利伟大的教育学家蒙台梭利曾经说过:我看到了,我忘记了;我听到了,我记住了;我做过了,我理解了.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马春华		4	1	1.0	1.0