教师如何提高学生自主学习动机--基于调节定向匹配理论的思考

• 作者: 胡爱晶 董颖
• 来源期刊: 长春大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 学习动机 调节定向匹配 促进定向 预防定向
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 高教管理
• 页码范围: 1768-1771
• 页数: 4页
• 分类号: G641
• 字数: 4926字
• 语种: 中文

摘要

学习动机是决定学生成绩好坏的一种关键的内在驱动力。文章运用调节定向匹配理论，从心理层面进行深入研究，指出当学生学习目标和定向调节倾向相匹配时，学生的学习动机会被更强地激发出来，学生会为取得更好的学习绩效而更愉快地进行自主学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董颖	东北师范大学人文学院	12	19	3.0	4.0
2	胡爱晶	东北师范大学人文学院	6	1	1.0	1.0