浅谈习作教学中的例文使用策略

• 作者: 王静
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 习作教学 例文 使用策略 语文课程标准 学生思维 语文教师 顺其自然 书面表达
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2014,（7）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

当前,有一些语文教师对例文的使用和研究一知半解,有的老师认为,例文是启迪学生思维的源点,有的老师则认为例文可能是限制学生思维的“镣铐”。而我觉得,只要把握好例文使用的“度”,不需用时不要用,需要用时充分用,就能顺其自然地达到小学语文课程标准中提到的“留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心”“能不拘形式地写下自己的见闻、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王静	南京市琅琊路小学明发滨江分校	3	0	0.0	0.0