论指向专业发展的教师个人知识管理

• 作者: 李江
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 教师专业化发展 教师个人知识管理 教育教学活动
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 39-42
• 页数: 4页
• 字数: 6431字
• 语种: 中文

摘要

教师个人知识管理是指教师个体获取、整合、共享、应用和创新知识的过程，它贯穿于教师的教育教学活动过程中。教师个人知识是教师专业素养的核心和灵魂，管理教师个人知识的最终诉求在于促进教师专业化发展，因此，有必要在诠释教师专业化发展与教师个人知识管理关系的基础上，厘定教师个人知识管理的内在因素并探究其在教师个人知识管理中的作用。其中，知识获取是基础，知识整合是优化，知识共享是关键，知识应用是核心，知识创新是目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李江	重庆第二师范学院继续教育学院	18	20	2.0	4.0