《中国近现代史纲要》课程教学的心理机制

• 作者: 孙锡平 范敏华
• 来源期刊: 唯实：现代管理
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: wsxdgl_2014,（7）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

<正>《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)是全国高校本科生必修的思想政治理论课,开设这门课程的主要目的是通过讲授中国近现代历史,帮助大学生了解国史、国情,深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义,选择了中国共产党,选择了社会主义道路,选择了改革开放。包括《纲要》在内的思想政治课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,是帮助大学生树立科学的世界观、人生观和价值观,掌握科学的思维方法,成为德才兼备的复合型高素质人才的重要途径。能否达成这门课程教学之目的,在一定意义上取决于教学效果的好坏。而教学效果的好坏,又直接取决于大学生对教学内容和方法是否认同。为了培养大学生对《纲要》课程的

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范敏华	苏州大学马克思主义学院	10	5	2.0	2.0
2	孙锡平	苏州大学马克思主义学院	9	6	2.0	2.0