刍议高职教育的“激发潜能教学法”

• 作者: 宋妍雯
• 来源期刊: 林区教学
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教育 激发潜能 教学法
• 年，卷（期）: 2014,（6）
• 所属期刊栏目: 职业教育研究
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G718
• 字数: 3633字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6714.2014.06.006

摘要

教学方法的改革是提高高职院校教学质量的关键环节，然而，目前传承式、注入式教学占主导地位，探究式教学却被忽视。教学方法是实现教学目标的核心手段，高职及大学教师重科研、重学术研究，轻教学研究，注重教师讲授，往往忽视学生自主学习的传承式教学。鉴于此，通过对“激发潜能教学法”进行探讨，以期对改善目前高职教育的教学现状有所裨益。