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例谈师生沟通的心理技巧
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摘要：
[情境再现]
学校清理财产时发现一名住宿生睡觉的席子坏了,要求该生照价赔偿.班主任通知学生赔款,该生不愿意.面对同样的情境,两位班主任采取了不同的处理方式,导致最后的结果不同.以下为处理过程.
将学生叫到办公室后,A班主任说:“你自己睡觉的席子,为什么不珍惜还要弄坏?”学生不说话,歪着头,斜着眼,一副不服气的样子.A班主任没办法让学生开口,也就无法了解事情原委,只好通知家长来学校赔款,但家长觉得证据不足,不愿赔偿.A班主任没辙,以“该生没看管好财产”为由要求赔偿,家长不服.
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班主任
主办单位：
北京教育科学研究院
出版周期：
月刊
ISSN：
1002-560X
CN：
11-1125/G4
开本：
16开
出版地：
北京市
邮发代号：
创刊时间：
1985
语种：
chi
出版文献量（篇）
5315
总下载数（次）
2
总被引数（次）
2970
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