学业不良的影响因素与有效教学

• 作者: 李亦菲
• 来源期刊: 湖北教育：教育教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学业不良 有效教学 学业成绩 50年代 能力测试 学生群体 教育科学 大学学报
• 年，卷（期）: hbjyb_2014,（6）
• 页码范围: 28-31
• 页数: 4页
• 分类号: G442

摘要

学业不良（Under—achiever）一词在上世纪50年代初被提出，主要包括两种情况：一是指那些认知能力测试结果明显高于其学业成绩的个体；二是指那些学业成绩低于某一选定参照组的学生群体。1983年，我国学者钟启泉在《“学业不良”的界定及其因析模式述评》（《华东师范大学学报（教育科学版）》，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李亦菲	北京师范大学科学传播与教育研究中心	61	473	12.0	21.0