在体验中彰显个性-"认识角"教学设计与评析

• 作者: 毛慧玲 苏国义
• 来源期刊: 新教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学生感受 评析 引导学生 认识 生活情境 生活中 数学 密切联系 体验 教学内容
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

摘要

[教学内容]北师大版数学二年级级下册第88页"认识角".[教学目标]1.结合生活情境,使学生感受生活中处处有角,让学生体会数学与生活的密切联系,并在探索角的过程中获得成功的体验.2.通过找一找、认一认、做一做、折一折、比一比等活动让学生直观地认识角,并感受角的大小的关系.3.让学生经历从现实中发现角、认识角的过程,建立初步的空间观念.[教学重点]让学生初步地认识角.[教学难点]引导学生探索比较角的大小.[教具学具]CAI课件、三角板、角(2个)、圆形纸、连接

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛慧玲		1	0	0.0	0.0
2	苏国义		1	0	0.0	0.0