基于“H PS 科学史教学模式”的课堂实践

• 作者: 冀林
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: HPS学习模式 人文主义 物理教学
• 年，卷（期）: 2014,（1）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 36-37,38
• 页数: 3页
• 字数: 3057字
• 语种: 中文

摘要

将理论学习与科学史、哲学史注入课堂教学的“HPS科学史教学模式”，有助于师生发现物理学科本身蕴涵的值得探讨的知识论和科学本质，以此促进学生对学科知识的理解，体验科学发展的历程，领会物理学家的思维方法，培养学生的人文主义精神。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冀林		4	7	1.0	2.0