从《纲要》到《指南》,论“五指活动”理论的时代价值

• 作者: 安灵 蔡军
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 陈鹤琴 学前教育 五指活动 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 3-6岁儿童学习与发展指南 幼儿主体
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: 学前教育与教学
• 页码范围: 112-115
• 页数: 4页
• 分类号: G619.21
• 语种: 中文

摘要

以陈鹤琴“活教育”理论中的五指活动理论为线索,从教育内容、主导观念、基本思想、教师地位、教育评价、组织实施等方面入手,分析其在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中所体现的历史价值;还从框架结构、教育目的、幼儿的主体地位、课程实施、学习特点出发,剖析其在《3-6岁儿童学习与发展指南》中的时代价值.《幼儿园教育指导纲要(试行)》是对五指活动的继承和发展,《3-6岁儿童学习与发展指南》是对五指活动的发展和创新.五指活动理论通过《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3-6岁儿童学习与发展指南》,彰显了新的时代价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡军	西安文理学院幼儿师范学院	25	122	7.0	10.0
2	安灵	西安交通大学医学院	1	1	1.0	1.0