在学生心田播下写作的种子——“记叙文写作指导（选材与结构）”教学设计及反思

• 作者: 徐栋
• 来源期刊: 江苏教育：中学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 语文实践 记叙文写作 作文课 教学组织形式 言之有序 知识内化 写作过程 选择材料 写作兴趣 实践性课程
• 年，卷（期）: jsjyzxjx_2014,（7）
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G424

摘要

【教学理念与设计思路】《义务教育语文课程标准》指出：＂语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。应该让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。＂黄厚江老师指出,目前的作文教学,有两头没有中间,有知识有方法没有过程,于是他提出作文教学要能有效地作用于学生的写作过程。鲁迅先生说过,学习作文别无他法,惟有多读多写。

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1	徐栋		10	1	1.0	1.0