基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
推荐文章
言意共生:小学语文阅读教学的指向
阅读教学
言意共生
教学指向
强化言语实践 实现言意共生
言语实践
言意共生
践行"言意兼得",提升语文核心素养
言意兼得
核心素养
理解
运用
言意兼得,使学生在阅读教学中学会表达
阅读
文章
表达
方法
言意兼得
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 “言意共生”学语文——《东施效颦》教学实录与评析
来源期刊 小学教学 学科
关键词
年,卷(期) 2014,(13) 所属期刊栏目 阅读教学
研究方向 页码范围 57-60
页数 4页 分类号
字数 5450字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 姜树华 32 4 1.0 1.0
2 吴建英 18 3 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (1)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2014(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
2017(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学
半月刊
1674-277X
41-1394/G4
郑州市顺河路11号
chi
出版文献量(篇)
14479
总下载数(次)
20
总被引数(次)
3345
论文1v1指导