论课程公平及其实现路径

• 作者: 吴支奎
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 课程公平 知识多样化 校本课程开发 制度变革 冲突性整合
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 10-12
• 页数: 3页
• 字数: 4802字
• 语种: 中文

摘要

教育公平的核心是课程公平，课程公平的实质是承认知识多样化，倡导多种多样知识以“合法”身份进入课程。课程公平问题缘于课程作为官方知识的载体，通过课程分化和标定来完成知识的不公平分配。课程公平的实现可通过加强校本课程开发，重建知识伦理；推进冲突性整合，实现课程知识的多元共生；深化制度变革，调整课程知识的供应制度等路径来完成。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴支奎	安徽师范大学教育科学学院	48	232	8.0	15.0