浅谈利用演示实验创设高中物理问题情景

• 作者: 栾爱民
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 创设问题情景 高中物理教学 演示实验 利用 系统化发展 物理规律 教学理念 感性信息
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 页码范围: 55-56
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

高中物理教学不可缺失了问题情景,那么如何进行问题情景的创设呢？笔者认为充分发挥演示实验的作用,能够有效激发学生学习的自主性,符合新课程生本教学理念.实验是物理规律形成和系统化发展的基础,演示实验更加具有直观性、形象性,而且操作上具有简便性,借助演示实验创设问题情景可以给学生提供丰富的感性信息,或启发点拨,或制造认知冲突,都能有效调动学生潜在的学习心理机能,将学生带入规律探究的情境之中.本文就该话题谈几点笔者的看法,望能有助于教学实践.

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1	栾爱民		5	0	0.0	0.0