巧设认知冲突 建构数学知识——《众数》教学片断及反思

• 作者: 隋万才
• 来源期刊: 青年教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学知识 认知冲突 众数 激发学生兴趣 平均数 中位数 建构 学习过程 好奇心 组数据
• 年，卷（期）: qnjs_2014,（1）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	隋万才	吉林省磐石市呼兰中心学校	1	0	0.0	0.0