语文教学如何构建“读写共同体”

• 作者: 黄森
• 来源期刊: 福建教育：小学版（A版）
• 学科: 工学
• 关键词: 语文教学 共同体 阅读教学 读写 课程标准 义务教育 实际教学 专项练习
• 年，卷（期）: fjjy_2014,（6）
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: TP368.1

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》明确指出：“要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、说与写有机结合，相互促进。”但在实际教学中，有的教师还是常常把“阅读”与“写作”看作两条不相交的平行线，打着“阅读本位”的旗号，把阅读教学与写作教学人为地割裂开来。其直接的后果便是对学生“写作”指导的缺位，对零星的“写作”专项练习缺乏循序渐进的系统指导，也不容易激发学生的学习兴趣。那么，如何在语文课堂教学中实现“读”与“写”的有机结合呢？

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄森		2	0	0.0	0.0