“无言”：教育理解的另一种视角

• 作者: 林宣龙 潘旭辉
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育需要 无言 话语霸权 人类文化 多面体 教育者 言说 说话
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2014,（8）
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 分类号: G40-054

摘要

教育是一个多面体,每个人对它都可以从自己的维度自己的视角去理解,但若把教育视为＂无言＂的活动,颇为匪夷所思：教育要传承人类文化,无言何以实现？教育需要对话,无言焉能展开？然而,笔者之谓＂无言＂,并非无需言说,更非不许言说,而是指教育者须特别惜言,尽力少言;杜绝空言,废止代言;凡可不言,绝不有言;凡是有言,必是要言。概而言之,就是拒绝话语霸权,让学生说话;反对话语说教,让行动说话;

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林宣龙		38	0	0.0	0.0
2	潘旭辉		4	0	0.0	0.0