原文服务方: 教育与教学研究       
摘要:
针对当前中小学校长培训课程教学中忽视学员主体、教法单一、缺乏针对性等问题,课题组在培训的教学实践中,摸索凝练出“学情分析·专题互动·影视辅助”教学新模式.该教学模式充分重视学员学习的主体地位,通过互动、影视体验等方式调动学员学习的积极主动性,是对提高中小学校长培训教学效果的重要实践探索和理论总结.
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中小学校长
道德
失落
重拾
论中小学校长的道德失范与重塑
中小学校长
师德失范
道德重塑
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 中小学校长培训课程教学模式新探
来源期刊 教育与教学研究 学科
关键词 中小学校长 培训课程 教学模式 学情分析 专题互动 影视辅助
年,卷(期) 2014,(4) 所属期刊栏目 教师教育与发展
研究方向 页码范围 43-45
页数 3页 分类号 G471.2
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 韩伏彬 123 235 9.0 11.0
2 董建梅 65 137 6.0 9.0
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (7)
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1997(1)
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1998(1)
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2009(3)
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2018(1)
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研究主题发展历程
节点文献
中小学校长
培训课程
教学模式
学情分析
专题互动
影视辅助
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育与教学研究
月刊
1674-6120
51-1720/G4
大16开
1987-01-01
chi
出版文献量(篇)
8905
总下载数(次)
0
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