在对话引领中触摸温度

• 作者: 黄桂林
• 来源期刊: 福建教育：小学版（A版）
• 学科: 工学
• 关键词: 温度 对话 语言文字 阅读教学 精神境界 课程标准 学生 人文性
• 年，卷（期）: fjjy_2014,（6）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: TP391

摘要

语言有温度，能折射出人世间的悲欢离合和炎凉温暖。而阅读教学的过程，是通过对话，引领学生亲近语言文字，感受语言情境，触摸语言温度的过程。学生的精神境界和言语能力，正是在这样的过程中提升的。坚持“工具性与人文性统一”的价值追求，是课程标准修订的基本思路之一。因此，教师应引导学生在对话中走进文本情境，走进人物心灵，体会语言情感，触摸语言温度，让学生在文本构建的丰富世界里，得到情感的熏陶、语言的发展、个性的张扬、人格的完善。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄桂林		228	58	3.0	5.0