斯坦福大学经典实验：“表扬”与“鼓励”的差别

• 作者: 波·布朗森 阿什利·梅里曼
• 来源期刊: 幼教博览
• 学科: 教育
• 关键词: 斯坦福大学 经典实验 表扬 差别 心理学家 五年级 学术界 孩子
• 年，卷（期）: 2014,（11）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G649.712

摘要

在过去的10年里，斯坦福大学著名发展心理学家卡罗尔·德韦克和她的团队都在研究表扬对孩子的影响。他们对纽约20所学校，400名五年级学生做了长期的研究，这项研究结果令学术界震惊。 在实验中，他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。