PBL教学法在产科护理实习带教中的应用

• 作者: 张碾连
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 以问题为基础的学习 教学法 临床实习 产科护理 教学改革
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 850-851
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2014.09.051

摘要

[目的]将以问题为基础的学习(PBL)教学法引入到产科护理实习带教中并探讨其应用效果.[方法]2011年6月—2012年5月对在产科实习的68名护生临床带教中开展PBL教学.采用出科成绩、学生评定、教师评定的方法对教学效果进行综合评价.[结果]护生出科考试成绩“优秀”“良好”“中等”的比例分别为54.41％、39.71％、5.88％.护生中66.18％听说过PBL教学法,26.47％的护生参与过PBL教学,91.18％的学生对实习中开展PBL教学感兴趣.护生自我评价和小组互评总均分分别为9.06分±2.78分和9.01分±1.98分;医学本科生PBL课堂教学质量评价量表四个维度的得分分别为病例评价4.50分±1.54分、教学任务完成4.50分±0.98分、教学行为4.40分±1.78分、教学态度4.80分±1.32分.教师对学生PBL教学效果评价总分为84.71±10.67.[结论]PBL教学法有助于实习护生综合能力的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张碾连		2	7	1.0	2.0