民族地区农村小学语文朗读教学的现状与对策——基于广西大化县、罗城县4所农村小学的调查分析

• 作者: 石柳苹 韦芳
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 民族地区 农村小学 小学语文教师 朗读教学 小学生朗读 行动研究 普通话
• 年，卷（期）: 2014,（4）
• 所属期刊栏目: “农村教育”专题
• 页码范围: 19-24
• 页数: 6页
• 分类号: G752:623.23
• 语种: 中文

摘要

运用问卷调查与课堂观察法,发现民族地区农村小学生受方言影响,朗读水平整体较低;教师备课很少备朗读、朗读指导单一,教师有普通话与朗读技巧的培训需求.为此,在行动研究的基础上,提出民族地区农村小学语文朗读教学的对策与建议:加强校本培训,提高语文教师朗读能力;以学情为基础,加强小学生普通话训练;优化朗读形式,范读引领,激励评价为主,保证朗读时间等方式来有效提高农村小学生的朗读能力.