数学思想在高中数学教学中的渗透

• 作者: 黄红健
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 函数与方程 分类思想 归纳思想 转化思想
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 所属期刊栏目: 方法交流
• 页码范围: 133-134
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

《普通高中数学课程标准》对课程目标作了如下要求：“获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法以及它们在后续学习中的作用。”可见，数学思想的渗透对学生健全思维的发展起着非常重要的作用。因此，在素质教育下，教师要结合教材内容以及学生的学习特点有效地将数学思想渗透到课堂中，以确保数学价值得到充分的展现，同时，也为高效课堂的实现打下坚实的基础。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄红健		1	2	1.0	1.0