教师成为研究者,孩子成为探索者

• 作者: 刘占兰
• 来源期刊: 幼儿100：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 园本课程 教育策略 活动课程 机械模仿 价值判断 在路上 认知建构 活动区
• 年，卷（期）: yeybjsb_2014,（Z2）
• 页码范围: 19-19
• 页数: 1页
• 分类号: G615

摘要

【正】"教师成为研究者""孩子成为探索者",这是两个相辅相成而又互为因果的教育命题,也是北京六幼"活动课程"研究和实践探索给我留下的深刻印象。六幼研究团队通过深入学习几种具有国际影响的重要学前教育课程,依托实践全面研究幼儿的学习特点和教育策略,恰当地处理了借鉴与生成的关系,形成具有特色的园本课程。对于外来的课程,全盘搬用、生搬硬套、机械模仿都是不适宜的。要深入学习和把握这些课程的整个体系,才能做出正确的价值判断,借鉴

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘占兰		28	266	6.0	16.0