问题本位校长专业发展模式的意涵、价值及运作

• 作者: 刘莹 阴祖宝
• 来源期刊: 教育理论与实践(中小学教育教学版)
• 学科: 教育
• 关键词: 问题本位校长 校长专业发展 价值特性 实践运作
• 年，卷（期）: 2014,（7）
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G471.2
• 语种: 中文

摘要

问题本位校长专业发展模式秉承向问题靠拢、朝实际贴近的理念,赋予了校长专业发展新的理路,其实质是以校长实践为基础,在与问题对话过程中进行自我建构,是校长将知、情、意、行结合于一身的意义探索过程.问题本位的校长专业发展模式蕴含着发展的问题指向性、自我导向性、协作共生性和情境统整性等价值特性,通过问题呈现、合作探究和反思评价等实践运作来促进校长专业发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘莹	西南大学教育学部	23	54	4.0	7.0
2	阴祖宝	西南大学教育学部	10	40	3.0	6.0