TAM视角下幼儿教师家园互动平台接受模型研究

• 作者: 冀新花 徐光涛
• 来源期刊: 中国教育信息化·高教职教
• 学科: 教育
• 关键词: 技术接受模型 TAM 幼儿教师 家园互动平台
• 年，卷（期）: 2014,（9）
• 所属期刊栏目: 基础设施与环境建设
• 页码范围: 86-89
• 页数: 4页
• 分类号: G434
• 字数: 3627字
• 语种: 中文

摘要

信息技术在幼儿园教育教学中应用日趋广泛,家园互动平台是家园沟通交流的有效方式.本文在分析技术接受模型(Technology Acceptance Model,TAM)基础上,构建了一个新的用于解释和预测幼儿教师接受家园互动平台的理论模型,提出了模型的核心要素,并对核心要素进行了内涵分析,在此基础上,设计了幼儿教师家园互动平台接受模型的实证研究方案,为促进家园互动平台在幼儿园教育教学的有效应用研究提供一种思路.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐光涛	华东师范大学教育信息技术学系	10	137	4.0	10.0
2	冀新花	宁波教育学院继续教育学院	8	61	4.0	7.0