探究活动课与应试教学能否“冰炭同炉”？——记一堂被“逼”出来的活动课

• 作者: 刘丽萍
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践（B版）
• 学科: 教育
• 关键词: 探究活动课 应试教学 教育教学 课改背景 文科班 有限 高中 高考
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2014,（8）
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: G633.8

摘要

在新课改背景下＂应试＂是高中教育教学的主题,探究活动课——尤其是为数有限的几节探究活动课实在估计不出对高考应试能产生什么直接有效的积极影响,却耗费了＂极为有限、极其宝贵＂的时间和精力,得不偿失。过激一点的甚至认为探究活动课与应试教学根本就是＂冰炭不能同炉＂的,至少也是＂理想和现实之间有很大差距＂。上个学年我在高二接手了一个文科班,

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1	刘丽萍		1	0	0.0	0.0