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摘要:
“碰撞与动量守恒”是高中物理最具难度的一章,但如果将全章内容从易到难分层重组,可将难度在由浅入深的教学中化解。
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文献信息
篇名 “碰撞与动量守恒”的层次及教学
来源期刊 物理通报 学科
关键词 动量守恒 层次 教学
年,卷(期) 2014,(5) 所属期刊栏目 教学案例设计与分析
研究方向 页码范围 71-74
页数 4页 分类号
字数 3551字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 潘仕恒 12 8 2.0 2.0
传播情况
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2017(1)
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研究主题发展历程
节点文献
动量守恒
层次
教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
物理通报
月刊
0509-4038
13-1084/O4
大16开
河北省保定市五四东路180号河北大学北院
18-54
1982
chi
出版文献量(篇)
9548
总下载数(次)
35
总被引数(次)
8583
论文1v1指导