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摘要:
以“楞次定律”为例,探讨了“知识线”与“方法线”同时展开的教学模式,取得了较好的教学效果。
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探究过程
教学反思
楞次定律
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还原
高中物理教学
内容分析
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文献信息
篇名 探讨“知识线”与“方法线”同时展开的教学模式--“楞次定律”课堂回顾与评价反思
来源期刊 物理通报 学科
关键词 知识线 方法线 双线同时展开 楞次定律
年,卷(期) 2014,(5) 所属期刊栏目 中学物理教学
研究方向 页码范围 53-56,57
页数 5页 分类号
字数 5184字 语种 中文
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1 何海卫 4 3 1.0 1.0
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知识线
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双线同时展开
楞次定律
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相关学者/机构
期刊影响力
物理通报
月刊
0509-4038
13-1084/O4
大16开
河北省保定市五四东路180号河北大学北院
18-54
1982
chi
出版文献量(篇)
9548
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35
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