探讨“知识线”与“方法线”同时展开的教学模式--“楞次定律”课堂回顾与评价反思

• 作者: 何海卫
• 来源期刊: 物理通报
• 关键词: 知识线 方法线 双线同时展开 楞次定律
• 年，卷（期）: 2014,（5）
• 所属期刊栏目: 中学物理教学
• 页码范围: 53-56,57
• 页数: 5页
• 字数: 5184字
• 语种: 中文

摘要

以“楞次定律”为例，探讨了“知识线”与“方法线”同时展开的教学模式，取得了较好的教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何海卫		4	3	1.0	1.0