高中语文版必修教材写作部分使用价值的学理分析

• 作者: 郭婧 黄金丽
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 高中 语文版必修教材 写作 学理分析
• 年，卷（期）: 2014,（10）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 77-79
• 页数: 3页
• 字数: 4648字
• 语种: 中文

摘要

对语文版必修教材进行文本分析,发现其写作部分存在以下几点不足:①对版面设计的教学价值认识与开发不足;②对媒体素养提升的引领不足;③对“写作后”阶段关注不足;④工具性与人文性相剥离;⑤“支架性”资料不足;⑥写作“训练点”与选文勾连虚化,单元整体性功能缺失;⑦与阅读部分相比比例明显偏低.其优点主要有:①训练的基础性与开放性并举;②对“样例效应”理论运用充分且恰切;③通过写作体验活动建构写作知识;④板块设计注重阶段衔接性与螺旋提升;⑤给予一定“自由”但不迁就学生;⑥训练指导具有程序性与操作性的“学本化”意识;⑦将课程目标“分解”为专题和专题内部训练.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄金丽	上海师范大学教育学院	15	14	2.0	3.0
2	郭婧	上海师范大学国际与比较教育研究中心	16	59	5.0	7.0