阅读任务诱发的电子词典的使用对附带词汇习得的影响

• 作者: 李洁慧 秦杰
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 文学
• 关键词: 大学生的不同任务 任务时间 阅读任务诱导的电子词典 附带词汇习得
• 年，卷（期）: 2014,（21）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: H319
• 语种: 中文

摘要

通过对81名非英语专业大学生的不同任务类型、花在任务上的时间以及任务诱导的电子词典查阅量对大学生英语词汇的论证与保持作用进行研究,结果表明,任务诱发的目标词被关注的时间以及次数与词汇学习效果之间存在一定的关系.教师应在教学过程设计不同的任务提高大学生的学习效果,布置、选用涉及生词的任务,促使大学生进行多方面的词汇认知加工,有意识地提供机会让大学生及时复习和巩固所学单词,从而提高大学生的词汇记忆效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李洁慧		23	25	3.0	4.0
2	秦杰	山西师范大学外国语学院	23	47	3.0	6.0