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公开课应向"真实"理性回归
公开课
真实
理性回归
去伪存真,凸现本质——对英语公开课的思考
英语公开课
教师的专业成长
学科教学研究
积极意义
误区
真实
对"公开课"的反思
教育教学
公开课
存在价值
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 避“虚”就“实” 回归本真——对时下思品公开课“秀”行为的再思考
来源期刊 青年教师 学科 教育
关键词 课堂导入 教学智慧 工作团队 刘老师 李老师 教学互动 张老师 赵老师 合作探究 课堂教学
年,卷(期) 2014,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 43-46
页数 4页 分类号 G633.2
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郭红心 78 3 1.0 1.0
传播情况
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2014(0)
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研究主题发展历程
节点文献
课堂导入
教学智慧
工作团队
刘老师
李老师
教学互动
张老师
赵老师
合作探究
课堂教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
青年教师
月刊
16开
吉林市北京路育才胡同28号
1994
chi
出版文献量(篇)
7595
总下载数(次)
22
总被引数(次)
2262
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