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摘要:
大学物理演示实验教学是激发学生学习兴趣、培养学生创新思维的有效手段。本文调研了国内外大学物理演示实验教学现状,基于地方本科院校的实际,从教学方法、教学模式和教学管理三个方面阐述了大学物理演示实验教学的改革与探索,着重分析了如何利用大学物理演示实验平台激发大学生的创新思维。
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大学物理实验中如何培养学生的创新思维能力
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创新思维
途径
大学物理实验教学改革初探
大学
物理实验
教学改革
教学模式
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 在大学物理演示实验教学改革中培养学生的创新思维能力
来源期刊 物理通报 学科
关键词 大学物理演示实验 创新思维 管理机制
年,卷(期) 2014,(5) 所属期刊栏目 大学物理教学
研究方向 页码范围 22-25
页数 4页 分类号
字数 4861字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 姚敏 湘南学院物理与电子信息工程系 57 170 7.0 10.0
2 金桂 湘南学院物理与电子信息工程系 33 131 7.0 10.0
3 蒋纯志 湘南学院物理与电子信息工程系 33 110 7.0 9.0
4 邓海明 湘南学院物理与电子信息工程系 10 28 3.0 5.0
5 黄小益 湘南学院物理与电子信息工程系 26 78 6.0 7.0
6 陈亚琦 湘南学院物理与电子信息工程系 18 43 3.0 5.0
传播情况
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引文网络
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研究主题发展历程
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大学物理演示实验
创新思维
管理机制
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物理通报
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0509-4038
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大16开
河北省保定市五四东路180号河北大学北院
18-54
1982
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