教师教学行为有效观察的五个转向-以语文教学为例

• 作者: 李丽华
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教学行为 课堂观察 教师
• 年，卷（期）: 2014,（23）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

课堂教学行为观察在改善学生课堂学习、促进教师专业发展等方面具有积极的意义.然而,目前通过课堂观察研究教师教学行为还缺乏有效性.有效的课堂教学行为观察应实现五个方面的转向:从关注教师的教转向关注学生的学;从关注教学方法转向关注教学内容;从关注宏观转向关注细节;从关注教学共同性转向关注学科特色;从关注教学理念下的行为转向关注行为下的个人教学哲学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李丽华	广州大学人文学院	26	58	5.0	7.0